华中师大来凤附中(来凤县第一中学)自1938年建校，转眼历经80年风风雨雨。近年来，该校从低谷转身，坚持“以人为本，发展为先”的教育理念，在砥砺中前行。

近日，记者对该校校长宋涛进行了专访。

问：我们都知道华中师范大学与来凤县合作办学后，华中师大来凤附中教育取得了喜人成绩，请问是如何实现的？

答：取得这样的成绩主要靠全体教职工的团结进取，在教学方式方法上的不断创新与自我突破。所谓“知耻而后勇”，如今在校任职老师绝大多数都经历过前几年的低谷期，在此之后大家都更加的团结进取，各自发挥自己的主观能动性，在教学方式方法与态度上有了很大的改观。

问：学校在教师队伍素质提升方面做了很多的工作，能否列举一二？

答：老师素质直接关系教学成果，在华中师大来凤附中与华师一附中联合办学以来，学校充分利用华师一附中的优质资源。

管理队伍建设上，校长每年至少参加两次集中培训，把华师一附中先进的管理经验带到华中师大来凤附中来，融入到日常管理中去。

针对任课教师，每个月至少派2到4名教师往华师一附中充电学习，这样能快速提高老师业务能力。每月都会开展教学质量评比，让老师间、学科内、跨学科、校长随时推门听课成为常态。

同时开展“家长进课堂”活动，每周都有一到两名家长进入课堂听课，听课结果反馈给学校教学委员会，反馈问题由教研组整改落实，督促倒逼教师不断进步。

在校内开展教学质量大比武活动，邀请州教科院专家评课。这样不但提高教师参与的积极性，在州专家的针对性点评下，教师个人也能发现自身存在的问题，及时予以改正提高。学校资源向比武活动中的优秀教师倾斜，优秀教师有优先活动外出学习、考察等权利，营造出教师间教学质量相互竞争氛围。

同时开展校内名师评选活动，校内名师可参加全州的名师评选，让教学者找到心灵归属感、事业成就感。对校内名师资源充分加以利用，鼓励教师组建团队开展微课题活动，教研组对微课题进行考核，按照考核等次相应发放微课题经费。

通过一系列的活动，让教师乐于耕耘这片土地，学生得到真真正正的实惠。

问：学校对学生是如何因材施教的？

答：华中师大来凤附中在高一新生入学后，针对不同层次将学生分成不同班级，不同班级采取不同的培养方案和不一样的评价标准。

按照入学学生基础，制定了拔尖人才培养计划与一本培养计划，不同计划下的学生布置不一样的学习任务。

课程设置上开齐开足国家课程，不挤占音体美和微机课程，开好物化生实验课程，给学生研究性学习提供时间。把时间还给学生，把方法教给学生，培养学生自主学习能力。

增设日语课程，使得对英语不感兴趣的学生有其他的选择，在今年的高考中日语班单科均分103分，一本上线率52%，二本上线率100%。

问：学校办学目标是什么，怎样去实现？

答：学校围绕华中师大提出的“中国山区高中教育综合改革示范学校”的特色办学目标，让来凤人民在家门口享受优质教育资源，为教育事业的“来凤自信”奠定基础。具体措施包括：坚持开门办学，建设新型家校平台；引入竞争机制，将岗位关进考核的笼子里；实行全员竞聘上岗，全程考核评价；扁平管理重心下移，提升服务能力。